Цель:

- развитие познавательных процессов и речи детей с применением блоков

Дьенеша.

Задачи: 

- учить решать текстовые задачи

- закреплять знания детей о времени года и знаний месяцев осени;

- развивать логическое мышление: формировать навыки кодировки и декодировки информации о предмете; закрепить умение детей "читать" знаки-символы, выбирая соответствующий блок из нескольких; производить логические операции

- закрепить знания  о геометрических фигурах;

- активизировать словарь детей: диалоговую, связную речь, умение отвечать на вопросы.

- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Демонстрационный материал: Блоки Дьенеша, два обруча, карточки с заданиями.

Ход занятия.

Психолог: 

Ребята, давайте с вами поздороваемся, но не обычным способом. Давайте подарим друг другу свое тепло. Возьмитесь за руки и передайте свое тепло друг другу. Улыбнитесь друг другу. Молодцы!

Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие, послушайте загадку:

«Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья?» (Осень)

Правильно, это осень.

Логопед:

А сколько всего осенних месяцев? (три)

Молодцы, ребята – три.

А какие это месяца? (сентябрь, октябрь, ноябрь)

Все верно.

А сейчас у нас какой месяц? (октябрь)

Молодцы, ребята, на все мои вопросы, вы ответили правильно. Мы с вами все вспомнили и повторили.

Дидактическая игра Чудесный мешочек» -2

Ребенок достает фигурку из мешочка и характеризует по нескольким признакам (форма, цвет, величина, толщина). Либо называет форму, размер или толщину, не вынимая из мешка.

Молодцы, вспомнили!

Ребята, посмотри какие у вас на столах лежат деревья. Что на них изображено? (скворечники). Кто живет в них? (Птицы)

Все правильно. Сейчас, мы с вами поможем птицам попасть в свои скворечники.

Перед детьми лежат картинки с кодами и блоки Дьенеша. Дети выполняют задания.

Если дети не справляются, психолог помогает.

Молодцы ребята, вы справились с заданием.

Психолог: Ребята, осень предлагает нам с вами поиграть. Выходите все ко мне на ковер.

(Дети на ковре в кругу)

Физкультминутка «Мы листики».

Мы листики осенние (плавное покачивание руками вверх над головой)

На ветках мы сидим (постепенно садятся)

Дунул ветер, полетели (бегут по кругу)

Мы летели, мы летели и на землю тихо сели (садятся).

Ветер снова набежал и листочки все поднял (плавное покачивание рук над головой, постепенно встают).

Закружились, полетели (кружатся вокруг себя)

И на землю тихо сели (садятся)

Психолог: Осень усложняет нам с вами задания, посмотри мы с вами будем выполнять задания с обручами. Попробуем?

На полу лежат два обруча, один красного цвета, второй синего цвета, между собой соединены. И блоки Дьенеша с карточками кодами.

Психолог: Послушайте внимательно задание. Вам необходимо в красный обруч сложить все красные фигуры. А в синий все круглые. Ребята, а куда мы положим красные круглые, если они подходят и в красный и в синий обручи? (Если дети не смогут определить, психолог и учитель-логопед помогают)

Правильно – между обручами, так они подходят и в красный и в синий обручи.

Дети рассаживаются за столы.

Психолог: Ребята, посмотрите нам осень приготовила  еще одно задание. (На столах лежат карточки с заданием «Домик» и блоки Дьенеша). Вам необходимо блоками заполнить пустые клетки в домике. Посмотри внимательно какого цвета фигуры не достает и положите ее в пустую клетку.

Молодцы ребята вы все справились с заданием, которые нам приготовила осень.

Психолог и учитель – логопед:

Вот и закончилось нашего занятие.

Ребята вам понравилось наше занятие?

Что вам понравилось?

С чем мы сегодня выполняли задания?

Вам сложно было выполнять задания?

Ребята нам было приятно сегодня с вами заниматься! Вы очень хорошо сегодня занимались, были очень настойчивы и поэтому осень вам дарит свое хорошее настроение – вот такое солнышко!   До новых встреч!