Коррекционно-развивающее занятие для младшей группы

Цели:

1. Развитие слухового и зрительного восприятия.
2. Развитие внимания и наблюдательности.
3. Развитие зрительной памяти.
4. Развитие речи и мышления.
5. Развитие общей и мелкой моторики.
6. Развитие эмоциональной сферы.
7. Совершенствование коммуникативных навыков.

Оборудование:

карточки к упражнению «Предмет, который мне нравится» (по количеству детей);

тарелочки, листы бумаги, цветные карандаши (по количеству детей).

Ход занятия

Психолог встречает детей и предлагает поздороваться необычным способом. Ребята посмотрите друг другу в глаза и подарите друг другу свою улыбку. Молодцы, вот мы с вами и поздоровались. Проходите и присаживайтесь за столы.

Задание № 1

Психолог: Ребята, а давайте с вами вспомним какое у нас сейчас время года? Правильно весна. Весной, начинает таять снег, бегут ручьи, становится тепло, потому , что все чаще пригревает солнышко. Каким цветом будем рисовать солнышко? Правильно – желтым или красным.

Перед вами лежат чистые листы, нарисуйте солнышко. А теперь давайте нарисуем дерево, которое зимой и летом одним цветом? Правильно - это елка. (психолог показывает как нарисовать елку). Каким цветом будем рисовать елку? Правильно-зеленым.

Задание № 2

Психолог раздает карточки к упражнению «Предмет, который мне нравится».

Ребята рассмотрите внимательно предметы. Какие предметы изображены, назовите?

А теперь, раскрасьте тот предмет, который вам нравится. Молодцы.

А теперь найдите на рисунке и назовите живые предметы (дети отвечают). Правильно.

А сейчас найдите неживые предметы, но те которые двигаются (дети отвечают). Молодцы

Какие предметы сладкие на вкус (дети отвечают). Молодцы, справились.

А какие холодные? Горячие? Молодца, снова справились.

А теперь, расскажите какие предметы вы закрасили? Почему? (дети отвечают).

 Задание № 3

Сейчас мы выясним, кто может летать, а кто не может. Если я назову того, кто умеет летать, например стрекозу, отвечайте: «Летает», — и показывайте, как она летает, разводя руки в стороны, как крылья. Если скажу: «Поросенок», — молчите и не поднимайте руки.

Итак, начнем.

Орел, воробей, корова, змея, собака, бабочка, медведь, муха, бегемот, пчела, ворона, слон.

Психолог: Ребята, на этом наше занятие закончилось, давайте с вами по прощаемся, встаньте в круг, вытяните свои руки вперед и соедините их в центре. Передайте свое тепло дуг другу. Молодцы.

До свидания!

м